martes, 29 de marzo de 2011

diseño grafico e industrial; Una exploraciòn en latinoamerica


Mi propuesta para establecer un currículo adecuado a las necesidades de los estudiantes deberá nutrirse de los procesos transversales de las carreras especificas cuya orientación tecnológica permita identificar la viabilidad de los procesos en la realidad de la educación básica en la búsqueda de una conceptualización holistica:

Comenzamos:
DISEÑO INDUSTRIAL
Fuente:
Realidad latinoamericana

Espacio Curricular: Proyecto Tecnológico
Profesor: José Luis Molina Marticorena Nivel Polimodal, articulado con T.T.P.
Web Site: www.profesormolina.com.ar Ciclo Lectivo: 2.007
Correo: alumnos@profesormolina.com.ar E.P.E.T. Nº 1 Ing. “Rogelio Boero”
Diseño curricular de Proyecto Tecnológico, articulado con T.T.P.
Introducción:
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a diseño de productos, diseño de procesos y
métodos de control de proyectos.
Este espacio es de tipo esencialmente procedimental y de integración de otros campos del
conocimiento y dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este espacio curricular se
consideran básicas, para la modalidad Producción de bienes y servicios tiene carácter
obligatorio.
Este espacio curricular presupone como requisito haber cursado previamente o estar cursando
simultáneamente Tecnología de los materiales y Tecnología de control.
Generalidades:
“El Proyecto Tecnológico puede definirse como un conjunto de conceptos y procedimientos
utilizado por las empresas de tecnología para hacer desarrollo y para resolver problemas
asociados a la innovación técnica”. Por tanto, contiene una secuencia de pasos por los que
pasara el producto antes de llegar al usuario, como la identificación de la demanda o las
oportunidades, la recolección y clasificación de datos, el diseño del prototipo, la planificación de
las tareas, la evaluación, los costos, la búsqueda de recursos, la transformación del prototipo en
el producto definitivo, las estrategias de ventas y distribución en la llegada al público o destino
final que es el usuario.
Expectativas de Logros:
Después de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarán en condiciones de:
Reconocer y aplicar criterios ergonómicos y del diseño industrial en el análisis o diseño de
productos, procesos y servicios.
Además, habrán acrecentado su capacidad para:
Buscar y seleccionar información en los procesos de toma de decisión de distintas áreas del
conocimiento, en fuentes múltiples tales como manuales, catálogos, textos, Internet, etc.
Representar y comunicar información técnica a través de distintos soportes
Formular alternativas en los procesos de resolución de problemas asociados a proyectos de
mediana complejidad.
Contenidos Conceptuales:
_ Etapas del Proyecto Tecnológico
_ Criterios ergonómicos y del diseño industrial.
_ Criterios ergonómicos en el diseño de procesos e instalaciones productivas.
_ Normativa relacionada con condiciones y medio ambiente de trabajo (CyMAT).
_ Diseño asistido por computadora. (CAD).
_ Método del camino crítico. Diagramas GANTT y PERT
Contenidos Procedimentales:
Indagar en los saberes previos del educando.
Identificar problemas de la realidad regional, institucional o particular.
Representación de información técnica.
Dibujo técnico. Normas. Herramientas informáticas para el diseño (CAD).
Diagramas. Maquetas. Lay Out. Búsqueda y selección de información técnica.
Uso de catálogos y manuales. Búsqueda de datos en redes informáticas.

DISEÑO INDUSTRIAL
Paìs: Chile
Facultad de Arquitectura y Urbanismo

Diseño, Gráfico o Industrial

Informaciones

Contacto:
Escuela de Pregrado
Dirección:
Portugal 84, Santiago
Telefono:
(56 2) 978 3011 - 978 3121
E-mail:
Grado Académico:
Licenciado(a) en Diseño, menciones Gráfico o Industrial
Título profesional
Diseñador(a) Gráfico(a) o Diseñador(a) Industrial
Facultad o Instituto
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Duración
10 semestres académicos, jornada diurna, currículum semiflexible
Vacantes 2011:
130
Puntaje Mínimo Ponderado:
600,00 puntos
Último Matriculado 2010:
626,55 puntos
Requisitos y ponderaciones admisión 2011:
Notas Enseñanza Media
30%
Prueba de Lenguaje y Comunicación
25%
Prueba de Matemática
25%
Prueba Historia y Ciencias Sociales
20% ó
Prueba de Ciencias
20%


Descripción

Las capacidades de creatividad, innovación, observación, análisis y síntesis, constituyen algunas de las condiciones básicas requeridas por la disciplina, las que en conjunto con la formación académica en las áreas teórico-humanista, científico-tecnológica y proyectual, constituyen el perfil del diseñador de esta Universidad y le facilitan su labor.
Campo laboral: En general, el campo laboral se encuentra en oficinas de diseño tanto públicas como privadas. El diseñador gráfico es capaz de resolver situaciones relativas a mensajes visuales y de información en diversos medios. Estos pueden ser imprentas, editoriales, oficinas de comunicaciones, medios de comunicación y departamentos de arte de diversas empresas y organizaciones.
El diseñador industrial es un profesional apto para crear y desarrollar proyectos de uso masivo, industrial, de desarrollo en serie. Se desempeñan muy bien en industrias y fábricas. En ambos casos, destaca además el libre ejercicio de la profesión en diseño, consultorías, asesorías y asistencia técnica.

Plan de estudios

La columna "Hrs." se refiere a las horas de docencia (presencial, talleres, laboratorios, ayudantias).  No incluye las horas que debe dedicarle independientemente cada alumno.
La columna "Año ó Sem." se refiere al semestre o año en que el alumno puede tomar la asignatura en primera oportunidad, siempre que cumpla con los requisitos.

Etapa Básica - Plan Común
Primer Año

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO I
12

Anual
EXPRESION GRAFICA I
3

Anual
PERCEPCION
3

Anual
GEOMETRIA I
4,5

Anual
GRAFICA COMPUTACIONAL I
3

Anual
HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO I
3

Anual
ANTROPOLOGIA CULTURAL
1,5

Anual
MATEMATICAS
3

Anual





Etapa Especializada
Segundo Año
Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL II
9

Anual
TALLER DE MAQUETAS Y PROTOTIPOS
3

Anual
GEOMETRIA II Y DIBUJO TECNICO
3

Anual
TECNOLOGIA INDUSTRIAL Y MATERIALES I
3

Anual
GRAFICA COMPUTACIONAL II
3

Anual
ERGONOMIA I
3

Anual
FISICA
3

Anual
ECONOMIA Y ADMINISTRACION
3

Anual





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO GRAFICO II
9

Anual
EXPRESION GRAFICA II
3

Anual
PERCEPCION VISUAL
3

Anual
FOTOGRAFIA
3

Anual
GRAFICA COMPUTACIONAL II
3

Anual
HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO GRAFICO II
3

Anual
SEMIOTICA DE LA IMAGEN
3

Anual
ECONOMIA Y ADMINISTRACION
3

Anual



Tercer Año
Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL III
9

V
Semestral
TECNOLOGIA INDUSTRIAL Y MATERIALES II
3

V
Semestral
COMPUTACION III MODELAMIENTO
3

V
Semestral
ERGONOMIA II
3

V
Semestral
ESTRUCTURAS I
3

V
Semestral
MARKETING I
3

V
Semestral
HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL
3

V
Semestral
ELECTIVO
1,5

V
Semestral





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO GRAFICO III
9

V
Semestral
TECNOLOGIA GRAFICA I
3

V
Semestral
MULTIMEDIA I
3

V
Semestral
LENGUAJE AUDIOVISUAL I
3

V
Semestral
PSICOLOGIA SOCIAL
3

V
Semestral
TEORIA DE LA COMUNICACION I
3

V
Semestral
MARKETING I
3

V
Semestral
ELECTIVO
1,5-3

V
Semestral





Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL IV
9

VI
Semestral
TECNOLOGIA INDUSTRIAL Y MATERIALES III
3

VI
Semestral
COMPUTACION IV MODELAMIENTO
3

VI
Semestral
BIONICA
3

VI
Semestral
ESTRUCTURAS II
3

VI
Semestral
MARKETING II
3

VI
Semestral
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3

VI
Semestral
ELECTIVO
1,5

VI
Semestral





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO GRAFICO IV
9

VI
Semestral
TECNOLOGIA GRAFICA II
3

VI
Semestral
MULTIMEDIA II
3

VI
Semestral
LENGUAJE AUDIOVISUAL II
3

VI
Semestral
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3

VI
Semestral
TEORIA DE LA COMUNICACION II
3

VI
Semestral
MARKETING II
3

VI
Semestral
ELECTIVO
1,5-3

VI
Semestral
PRACTICA PROFESIONAL I
80

VI
Semestral



Cuarto Año
Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL V
9

VII
Semestral
PSICOLOGIA SOCIAL
3

VII
Semestral
ELECTIVO
1,5

VII
Semestral
SEMINARIO DISEÑO COMPUTACIONAL I
3

VII
Semestral
SEMINARIO DE PROCESOS DE PRODUCCION Y MATERIALES INDUSTRIALES I
4,5

VII
Semestral
SEMINARIO DE DISEÑO INDUSTRIAL I
3

VII
Semestral
SEMINARIO DE GESTION I
3

VII
Semestral





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO GRAFICO V
9

VII
Semestral
PUBLICIDAD
3

VII
Semestral
ELECTIVO
1,5-3

VII
Semestral
SEMINARIO GRAFICA COMPUTACIONAL I
3

VII
Semestral
SEMINARIO PRODUCCION AUDIOVISUAL I
4,5

VII
Semestral
SEMINARIO DISEÑO GRAFICO I
3

VII
Semestral
SEMINARIO DE GESTION I
3

VII
Semestral





Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL VI
9

VIII
Semestral
ETICA Y LEGISLACION
3

VIII
Semestral
ELECTIVO
1,5

VIII
Semestral
SEMINARIO DE DISEÑO COMPUTACIONAL II
3

VIII
Semestral
SEMINARIO DE PROCESOS DE PRODUCCION Y MATERIALES INDUSTRIALES II
4,5

VIII
Semestral
SEMINARIO DE DISEÑO INDUSTRIAL II
3

VIII
Semestral
SEMINARIO DE GESTION II
3

VIII
Semestral





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
TALLER DE DISEÑO GRAFICO VI
9

VIII
Semestral
ETICA Y LEGISLACION
3

VIII
Semestral
ELECTIVO
1,5-3

VIII
Semestral
SEMINARIO GRAFICA COMPUTACIONAL II
3

VIII
Semestral
SEMINARIO PRODUCCION AUDIOVISUAL II
4,5

VIII
Semestral
SEMINARIO DISEÑO GRAFICO II
3

VIII
Semestral
SEMINARIO DE GESTION II
3

VIII
Semestral





Quinto Año
Mención Diseño Industrial

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
PRACTICA PROFESIONAL
22

IX
Semestral
INVESTIGACION (BASE MEMORIA)
8

IX
Semestral





PROYECTO DE TITULO
30

X
Semestral





Mención Diseño Gráfico

Asignaturas y Actividades Curriculares
Hrs.
Cred.
Año o Sem.
Régimen
PRACTICA PROFESIONAL
22

IX
Semestral
INVESTIGACION (BASE MEMORIA)
8

IX
Semestral





PROYECTO DE TITULO
30

X
Semestra




Desde las adecuaciones estéticas que nos brindan el resultado final como un todo acabado  etc.
O bien hacer visible esto de que se habla: La plástica hace visible, en este caso como hacer visible?
Podemos incluso transformar nuestra noción de realidad desde la realización de fotomontajes: Ya existe el auxilio de las herramientas tecnológicas para ello: Desde los celulares hasta la web.

Con trabajos didácticos?; gente bañándose, lavando el auto, cargando el agua, haciendo uso de los beneficios tecnológicos?

Otra pagina a observar y su propuesta de desarrollo:
tema:

Deconstructivismo en Interiorismo

Enviado por dcampost el 19 abril 2010 – 15:48Sin comentarios

Los alumnos de primero de Interiorismo nos muestran sus diseños deconstructivistas a través del trabajo realizado en el módulo de expresión volumétrica.
deconstruccion volumen2














Pudiera ser: Nadie espera de la materia que vaya por el hilo negro. Puede incluso hacer visible el tema para otras asignaturas

Investigación y uso de materiales: Introducción al uso de materiales distintos a los de su esfera escolar habitual, para incursionar en los materiales para maquetar de fácil acceso incluidos los prototipos desde el reciclado.

EN CUANTO A LAS ARTES:
Aplicación: Tras el concepto de orden y caos
La ciencia como un hobby
EL antecedente histórico: Mies van der rohe
La bauhaus
Grado tentativo: TERCER GRADO






Alguna innovación que justifique la presencia de la materia como resultado de la transversalidad?
Como resultado de esta primera fase de exploración y observación el resultado pareciera en estos términos una consecuencia lógica: La recolección de imágenes ligadas a la temática tecnológica, la demanda estaría relacionada con la manera de elaborar estas imágenes en términos de una creación plástica mas creativa, sobre temas que impacten al barrio o la comunidad y al interior de la escuela.
lo que implica una recolección de las mismas como tarea docente para jugar con ellas y darle un acabado mas lúdico incluso, lo que significa procesar las imágenes en términos plásticos para hacerlas mas atractivas y trabajar en torno a ellas.
1.-Clase: composiciones,
2.-Clase: Collage
3.-Clase: conocimiento y uso de los medios informativos
 4.-Clase: Elaboración de trípticos,
5.-Desarrollo: con temas como …sabias que de la tecnología, revista quo, etc
6.- Las tecnologías falsas: O la farsa y las tecnologías en el cine y la televisión: Los picapiedra

entradas
La plástica tendría fines de divulgación
Clase: Medio tecnológico de divulgación: Revista
Interés: Ciertos públicos con intereses específicos
Plástica y divulgación
Recolección de imágenes
De interés individual
De interés colectivo
Clase:
Generación de una revista que cumpla con los propósitos del bloque en el curso
Materiales:
Recortes, tijeras de papel, textos ya sea impresos etc.

Revista de entretenimiento científico
Quo
Bing bang
Recolección de imágenes y datos
Elaboración de albums de estampas intercambiables
Apropiación de imágenes significativas
Desarrollo de proyectos
Curiosidades
Secciones de la clase:
DISECCIONES
Propuesta de exposiciones
Falsos documentales
Comics
Sección:
Si no existieran  ni la técnica  ni ciertas tecnologías…

Bloque II
El reconocimiento de técnicas y tecnologías inadecuadas en los mismos ámbitos y como afecta socialmente nuestro entorno

Elaboración de carteles proactivos
Un sabías que…
Aplicadas al hogar de prevención

Un sabias que…
Aplicadas al barrio
Un sabias que…
Aplicadas a la comunidad.
Sabias que…si las técnicas y las tecnologías aplicadas al transporte –para el caso de la ciudadempleadas hace apenas unos x años, el día de hoy no padeceríamos…etc.

Clase: Cartel proactivo, elaboración.

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